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    仁寿华达综合高中学校基本资料
    仁寿华达综合高中学校
    • 仁寿华达综合高中学校

    • 建校日期:1992年
    • 所在地域:四川 眉山
    • 学校地址:成都市天府新区(仁寿)书院路605号
     
    仁寿华达综合高中学校简介

      仁寿县华达综合高中学校是经过教育主管部门批准,成立的一所高起点、高标准、高配置的全日制普通高中学校。学校位于仁里寿乡,飞泉山下,龙水河畔,国家级新区——天府新区(仁寿)书院路605号,学校坚持以“培养敢于负责,勇于担当的未来人才”的办学宗旨,借助省内外优质的教育教学资源。力争成为当地高中教育的一面旗帜。

      学校大门

      学校占地130余亩,建筑面积8万平方米,学校有标准的塑胶跑道、有能容纳3000人的学生食堂和学生公寓、有标准化教学楼3幢,有设备齐全标准的高中理化生实验室。完善的设施设备,专业化的教学师资团队和严格的学生管理制度。将逐步构建“规范育人+实践创新”的育人特色,创建了“领导管理育人、教师教书育人、后勤服务育人、校园环境育人、社会实践育人”的“新五育人”管理模式。学校管理团队积极探索“人和兴校、科研立校、质量强校”的教学体系,开创了“立体发展、爱心育人、严格规划、齐抓共管”的德育工作新路子。我校现拥有中学高级教师33人;,特级教师8名,省级骨干教师8人,市级学科带头人16名,市级优秀班主任19名,县级优秀教师12名,县级优秀班主任8名。

      先进的教育教学理念,严格的学生管理制度,优秀务实的教师团队、独具特色的育人模式,为学生创造了良好的学习、生活和升学平台。丰富的校园文化生活为学生的综合素质拓展提供了良好的成长氛围。全体华达人正在艰苦奋斗,励精图治,这片土地之上,花更红,草更青,树更绿,人更勤,满目均是生机勃勃,满耳皆是书声琅琅,满心全是欢喜无限,满腔都是热情洋溢。“升学教育+素质教育+国际教育”三维一体的培养模式真正的做到让学生成才、让家长放心、让社会满意。学校近三年高考升学率达95%以上,连续多年被仁寿县教育局评为“高考升学特等奖”。

      校园文化

      校训:团结拼搏 锐意进取

      校风:文明 勤奋 明礼 修身

      教风:敬业 严谨 爱生 奉献

      学风:勤学 善思 健体 尚美

      办学目标: 以人为本,稳步发展,质量兴校园,成人成才。

      办学特色:封闭式管理、名师执教、小班教学、教考同步,全员升学。

      培养目标:培养个性鲜明,充满自信,勇于负责,敢于担当的新时代人才。

      教育理念:人人皆可成才,人人尽展其才。

      学校办学优势:

      1、名师执教与小班授课

      学校授课教师均来自成都、绵阳等重点中学的高考一线在职老师及市区、县教研人员,且具有多有的高中升学教育教学经验。每班次人数严格控制在40人以内。

      2、权威内部讲义,教考同步。

      (1)学校辅导教材都是授课老师多年沉淀的教学结晶。

      (2)学校内部讲义从教学知识难度、广度及教学效果上,超过任何一个单一教材。更加精准的为学生提供贴心的教考资料。

      (3)内部讲义紧扣当前高考反向,每一次练习都是为了高考做准备。

      3、科学系统的分层教学。

      改变传统的教学模式,确定先学后教,以学定教的教育教学模式。学校非常注重层次教学,让不同基础的同学都能得到同样的提高;

      4、注重寓教于乐及学生综合素质教育

      优化知识体系,培养学生思维的深度和广度,进一步提升学生举一反三和灵活解决问题的能力。易动手操作,寓教于乐,使学生体会到学习在生活中无处不在,培养学生的课外实践活动,公益活动和文体活动,让每一位华达学子不仅有优良的文化成绩,还必须具有新时代社会发展所需求的综合能力。

      5、真正做到全员升学

      高一新生入学,根据学生的文化成绩、兴趣爱好、特长优势,合理的为学生提供升学规划。使得学生发挥自己的优势。最终达到全员升学。

      6、新高考,新起点,新发展。

      新高考“3+3模式”决定学生不在以文理科定反向,兴趣成了新高考科目的指向标。学校重视全能教育。在培养学生的过程中,以“职业生涯规划教育”来重点完善学生的综合素质测评。新高考改革后的高中教育我们将采取分层教学,推行全员走班制度,建立选课制度,编排选课指南。根据学生兴趣特长、学科学业基础、专业发展趋势、大学招生要求、,自主选科目,选层次,选教学班级。

      学校管理模式:

      1、一对一个性化辅导和班级教学相结合;

      2、准军事化的管理,学生日常不允许随意出校门。做到学生安全有保障,让家长能够放心的将孩子交给学校。

      3、根据学生学习特点、心理状况有的放矢的安排教学及其心理辅导;

      4、班主任及其科任老师全程配合充分了解学生学习、生活;

      5、班主任、学校和家长定期交流,全方位为学生服务;

      6、早晚自习班主任和辅导老师全程服务,做到学生有问题可以及时解决。

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